LA HISTORIA INTERMINABLE

Todo comienza aquí.

El 12 de Mayo de 2009 José Luís Rodríguez Zapatero presenta en el Congreso de los Diputados, dentro del debate sobre el estado de la Nación el “Proyecto escuela 2.0” para que cada alumno pueda tener un ordenador con conexión a Internet. A partir del curso 2010/2011, cada alumno de quinto curso de Primaria de la escuela pública y concertada dispondrá de un ordenador portátil, que lo acompañará hasta que acabe la Educación Secundaria Obligatoria.

Este programa duró hasta 2012 y se invirtieron unos 600 millones de euros, 268 de ellos puestos por el Ministerio de Educación con los que se compraron 634.000 ordenadores portátiles para estudiantes.

En Abril de 2012 el nuevo gobierno en sus presupuestos generales del estado anula la partida presupuestaria para este proyecto La secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, anunció que Escuela 2.0 no continuaría porque su evaluación ha sido "bastante negativa". La responsable educativa justificó la falta de continuidad del programa en que la "masiva compra de ordenadores" se hizo de manera "no coordinada", sin un plan pedagógico claro y unificado, sin formación previa del profesorado, con un "valor educativo cuestionable" y con rendimiento inapreciable, según "estudios" que no concretó.

Y aquí estamos en 2014 situados en un limbo tecnológico, con materiales heredados de un programa que ya no existe y con unos planteamientos pedagógico-didácticos que nos propone la LOMCE en el que aparecen muy claramente destacadas las competencias TIC, desarrolladas en el currículo, de nuevo, en cada una de sus áreas.

Entonces ¿QUÉ?

COMENZAMOS





Estamos viviendo en estos momentos uno de los muchos cambios que ha sufrido la escuela en los últimos tiempos. En este caso provocado por la entrada dentro de las aulas del Tercer Ciclo de Primaria de una dotación tecnológica denominada "Escuela 2.0"
Ante esta nueva situación las actitudes de las comunidad educativa son muy variadas y diversas, desde la ilusión y la esperanza de algunos sectores hasta el hastío y la indiferencia de otros.
Teniendo en cuenta esta realidad se organiza un curso de formación que tiene como objetivo fundamental dotar a todos aquellos que participáis del mismo de los conocimientos y herramientas básicas para comenzar a trabajar con estos materiales.
En definitiva intentaremos, en la medida de nuestras posibilidades, que este nuevo plan no se quede en una dotación tecnológica y la digitalización de contenidos, sino que provoque algún cambio metodológico de nuestras prácticas educativas, favorecer la atención a la diversidad en nuestras aulas y aumentar las competencias no sólo tecnológicas de nuestros alumnos.
Será una semana intensa y, esperamos, productiva para todos.
Ánimo y fuerza a todos los participantes.



Mira el vídeo que tienes debajo con cierta calma. Una vez terminado escribe en esta entrada del Blog un comentario personal sobre la Escuela 2.0 y sus implicaciones en nuestro trabajo personal. Reflexiona sobre el papel de cada uno de los actores de esta nueva realidad: alumnos, maestros, padres y administración.

ÍNDICE DEL CURSO



Como podéis observar hemos dividido el curso en tres grandes bloques con los que pretendemos acercar a los participantes a los cuatro elementos nucleares de las aulas digitales: el hardware (máquinas) y software (programas), conectividad y metodología.

La estructura de cada uno de los subapartados será siempre la misma, presentaremos el contenido lo más sencillo posible, plantearemos una reflexión con el título de IDEA y por último propondremos un pequeño TRABAJO o tarea que afiance los conocimientos adquiridos.

1.- LAS MÁQUINAS Y LOS PROGRAMAS


Los técnicos las llaman Hardware  y Software y nosotros  aprenderemos a utilizarlas básicamente.
En el aula digital vamos a contar con una gran cantidad de aparatos técnicos que debemos conocer básicamente para no naufragar y fracasar en nuestro intento de modernizar nuestra tarea educativa. Y estos son:
  • El portátil del profesor.
  • Los ultra portátiles de los alumnos y su armario.
  • La Pizarra Digital Interactiva.

A continuación vamos a ir analizando uno a uno estos aparatos.

1.a.- EL PORTÁTIL DEL MAESTRO


Es el primer material sobre el que debemos actuar pues será, a partir de este  momento, nuestra herramienta de trabajo personal.
 Viene instalado, por defecto, dos sistemas operativos diferentes que gracias a un gestor de arranque llamado Grub, podemos comenzar con uno u otro indistintamente. Estos son Windows XP y Linux (Ubuntu).
El aspecto del arranque es:


Por defecto arrancará Windows tras 4 segundos sin actividad.

Podemos probar a arrancar  el sistema operativo LINUX, con el fin de familiarizarnos en  una forma de trabajar “diferente” y con una herramienta que pudiera sustituir a Windows cuando tenemos problemas con él.
Para poder aprovechar todo su potencial el usuario y contraseña que debemos introducir es “usuario”.

 El software pre instalado en nuestro Windows XP y que podemos utilizar en nuestras aulas son:
  • Microsoft Office en su última versión, donde podemos encontrar el procesador de textos Word, programa de presentaciones  PowerPoint y hoja de cálculo Excel. Estos programas tendrán una gran utilidad educativa.
  • El navegador Internet Explorer. Necesario para acceder a la Web.
  • Windows Movie Maker para editar imágenes y vídeo.
Cada uno de estos programas podrán ofrecernos distintas posibilidades educativas y didácticas. Por falta de tiempo no podemos enseñar el manejo de cada una de estas herramientas TIC, no obstante os ofrecemos diferentes enlaces a tutoriales y recursos relacionados con cada uno de ellos.

Todos los programas que hemos mencionado poseen una AYUDA que no solemos utilizar y que puede sacarnos de muchos problemas y/o resolver dudas.
Para acceder a la misma una vez arrancado el software podemos ir la barra de herramientas y presionar la ventana Ayuda o ?, pero mucho más fácil es utilizado la tecla F1 del teclado. 
 
TRABAJO

Mira esta presentación titulada “Cómo crear presentaciones efectivas”, a continuación abre el programa Power Point y crea una que tenga 5 diapositivas con este título "Cuatro ideas para trabajar con las TIC en el aula".

No obstante será necesario instalar algunas aplicaciones imprescindibles para aumentar la capacidad de trabajo de nuestro portátil.
Algún ejemplo con su correspondiente función serían:

  • Navegadores: va siendo mayoritaria la opinión de contar con otros programas para entrar en la web a buena velocidad y con cierta seguridad. Entre los más utilizados están FIREFOX y GOOGLE CHROME .
  • Multimedia: para ver todo tipo de vídeos podemos instalar VLC, para gestionar nuestras imágenes y hacer pequeños cambios PICASA, para transformar nuestras imágenes a nuestro gusto GIMP, para modificar el tamaño de las imágenes por bloques y poder subirlas a la web VSO IMAGE RESIZER, para generar nuestros propios materiales de audio y/o modificar otros utilizaremos AUDACITY.
  • Educativos: una visión completísima de cualquier parte del mundo sin salir del aula GOOGLE EARTH, el universo en nuestro portátil CELESTIA y STELLARIUM, programas para generar materiales educativos como JCLIC y LIM, software de la P.D.I. en este caso SMART que vendrá con la pizarra en forma de DVD.
  • Varios: en la página de ADOBE podemos bajar lectores y reproductores como ADOBE FLASH PLAYER, SHOCKWAVE PLAYER Y READER.

No  debemos “agobiarnos” con la instalación de todos estos programas, aconsejamos ir paulatinamente realizando este trabajo a la vez que “aprendemos” su manejo.


Una de las primeras utilidades que podemos explotar en la P.D.I. es hacer esas fichas de trabajo que tenemos en formato documento de texto en la propia pizarra, ahorramos fotocopias y podemos corregir en directo sin necesidad de “mancharnos” de tiza. Existe un programa que permite convertir estos documentos en PDF y es gratuito, se llama PDF CREATOR.
 TRABAJO
Baja el programa PDF CREATOR, lo instalas en tu portátil, accedes a esta página FICHAS DE MATEMÁTICAS de 5º , seleccionas una ficha, la bajas y la imprimes con el programa PDF Creator.



En el aula podemos utilizar dos tipos de máquinas diferentes para conectar a nuestra Pizarra Digital Interactiva, un PC tipo torre o el portátil del maestro. Cada uno tiene sus pros y contras, en nuestro caso hemos optado por el ordenador “fijo” y trasladar nuestros trabajos a través del pendrive o la web.
Contaremos aquí algunas funciones de nuestro material para que sepamos aprovecharlas.

La primera es nuestra conexión wi-fi que debemos configurar para poder navegar, más adelante explicaremos cómo, no obstante debemos saber activarla, para ello tenéis un botón en un lateral para hacerlo, un piloto luminoso nos informará de su estado.
Otra ranura interesante es la que nos permitirá insertar las tarjetas SD de nuestras cámaras de fotos y vídeos y poder copiarlas en nuestro disco duro, se encuentra en el frontal del portátil.

Para terminar vamos a explicar brevemente cómo conectar nuestro portátil a la PDI. En principio tenemos una salida VGA que debemos unir mediante un cable del mismo tipo a la entrada de la Pizarra.
Una vez realizada la conexión encenderemos la PDI y, aquí viene la dificultad, debemos presionar una combinación de teclas de nuestro teclado para que sea visible en la pantalla, en nuestro caso sería Fn+F5, esta puede cambiar en las diferentes marcas de portátiles.
DIFICULTAD: algunas veces no vemos la imagen y en muchas ocasiones se trata de la elección de la fuente de vídeo. Este aspecto podemos variarlo mediante el mando del proyector pulsado la tecla SOURCE.

TRABAJO
Busca las tecla del mini-portátil mediante las cuales se puede activar y desactivar la conexión Wi-Fi y realiza esta operación. En esta ocasión es Fn+F8
Debemos saber  hacerlo pues muchas veces los niños, sin saberlo, desconectan la inalámbrica y nos ponen el trabajo más difícil. El piloto luminoso nos indicará su actividad.

1.b.- EL PORTÁTIL DEL ALUMNO

Al igual que el portátil de maestro, en este netbook vienen instalados, por defecto, dos sistemas operativos diferentes que gracias al  gestor de arranque  Grub, podemos comenzar con uno u otro indistintamente. Estos son Windows XP y Linux (Ubuntu) netbook.

¡OJO! Existe la posibilidad que los alumnos por impaciencia seleccionen Linux, debemos saber cómo volver a Windows sin dificultad.
Una vez arrancado Linux Ubuntu, en su escritorio encontraremos, en la parte superior derecha, un botón que nos permitirá pinchando en él reiniciar el equipo y acceder a Windows.

Es importante trasmitir a los alumnos que este material no es “propiedad” suya y que, mientras lo use, si será su responsabilidad aquellas averías que se produzcan por malas prácticas con el mismo.
Es importante trasladar a los padres la información sobre el uso de los portátiles, las normas y condiciones de trabajo con los portátiles.
Podemos elaborar un decálogo de buenas prácticas con los portátiles que puede ser consensuada con los alumnos y colocadas en algún lugar del aula. Es posible, así mismo, encontrar tiempos durante el curso, lo más adecuado sería la hora de tutoría y/o el área de Educación para la Ciudadanía, para trabajar sobre la “Seguridad en Internet” y el uso responsable de la red.

TRABAJO
Conéctate a internet  y accede  a estas dos interesantes páginas que pueden ser utilizadas para trabajar en el aula:

El software pre-instalado en sus Windows XP y que podemos utilizar en nuestras aulas son los mismos que hemos comentado en el capítulo del portátil del profesor, esto es: Microsoft Office, Internet Explorer, Windows Movie Maker, entre otros.
En este capítulo nos vamos a centrar en aquellos programas que consideramos necesario instalar y/o desinstalar y que nos van a llevar un tiempo realizarlo.

Existen dos formas de realizar esta labor:
  • Por el propio profesor, necesitará, al menos, media hora con cada mini portátil, por lo que debemos hacer un cálculo aproximado del computo total  de tiempo empleado.
  • Por los alumnos, bajo la supervisión del maestro y siguiendo los pasos de instalación, tenemos que tener en cuenta que el nivel de control es bajo y que existen niños que necesitarán mucha ayuda.

Antes de la instalación debemos realizar estas dos tareas:
  • Desactivar las actualizaciones automáticas, para ello debemos acceder a INICIO > Panel de Control > Actualizaciones automáticas y seleccionamos Desactivar.
  • Desinstalar el antivirus Security Essentials de Windows, esta labor se realizará si instalamos el congelador , para ello vamos a INICIO > Panel de Control > Agregar o quitar programas.
Pronto hablaremos de la conexión Wi-Fi que nos permitirá entrar en internet. Con el fin de descargar dicha conexión es necesario quitar la mayor cantidad posible de software que trata de actualizarse por esta vía.
Por este motivo desinstalamos algunos programas o servicios.
 TRABAJO
Realiza en el mini-portátil las dos tareas que se describen en la parte superior de esta página, desactiva las actualizaciones de Windows y desinstalar el antivirus.

Os aconsejamos realizar la labor de instalación desde una memoria USB que contenga todos los programas que, a continuación, detallamos y siempre hacerlo en el orden que aparece en esta página.
  1. Navegadores: instalar la última versión de Mozilla Firefox y aplicaciones asociadas como JAVA, ADOBE FLASH PLAYER y SHOCKWAVE PLAYER.
  2. Lector de PDF ADOBE READER.
  3. Para modificar y gestionar imágenes GIMP y PICASA.
  4. Para generar materiales con audio AUDACITY.
  5. Para poder “leer” todos los materiales generados con JCLIC.
  6. Tener un ATLAS multimedia en el portátil GOOGLE EARTH.
  7. Por último y el que más controversias suscita, la instalación del congelador que la Consejería de Educación pone a nuestra disposición DEEP FREEZE. La función de este programa es, básicamente, mantener o congelar la configuración de nuestros mini-portátiles, de forma que cada vez que reiniciamos los aparatos vuelve a esta configuración aún habiendo borrado, desinstalado, movido o modificado archivos, carpetas o programas. ¡OJO! De hacerlo debemos realizar esta instalación al final de todo el proceso de modificación de los portátiles, incluido la labor de configurar la red y conexión Wi-Fi de los equipos.

VENTAJAS: podemos “casi” despreocuparnos de los fallos en el uso del software, la entrada de virus, troyanos y demás aplicaciones peligrosas y simplifica mucho el mantenimiento de nuestros Netbook.
INCONVENIENTES: cada vez que queramos instalar una aplicación nueva, debemos descongelar TODOS los aparatos, con lo que debemos dedicar mucho más tiempo para esta labor.
Crea una carpeta en la partición DATOS de tu mini-portátil con el nombre “Software Netbook”.
En esta carpeta vamos a guardar todos los programas detallados en esta página y así poder crear en una memoria USB una “base” de instalación para el resto de los equipos.



Para acceder al programa debemos pinchar en este ENLACE, (el programa está comprimido y sólo sirve para windows xp). En caso de tener dificultades podemos pedir ayuda a nuestro/a Coordinador/a TIC del centro.
Bajamos el archivo de instalación que se encuentra comprimido en formato ZIP. Dentro de la carpeta “Software Netbook” que tenemos en la partición DATOS de nuestro mini-portátil, creamos la carpeta CONGELADOR. Descomprimimos en ella el archivo bajado anteriormente.
Entramos en ella y hacemos doble clic en el archivo INSTALAR que arrancará el instalador, avanzamos dos pantallas y nos encontramos con esta ventana:


Seleccionamos “Manual en castellano” y leemos lo más importante.
Pinchamos en Instalar Deep Freeze, la única cuestión importante a tener en cuenta es que debemos seleccionar SÓLO la partición C Windows para congelar. Una vez realizada la instalación se reiniciará el portátil ya congelado.

Es esencial aprender a congelar-descongelar con este programa, utilizando la combinación de teclas Alt+Ctrl+Mayúscula+F6 e importante crear una contraseña para ello.


TRABAJO

Vamos a instalar Audacity en nuestros mini-portátil como práctica del resto. Para ello vamos a la página del PROGRAMA  y a LAME su codificador de mp3. Un buen manual sobre este software lo tienes en este ENLACE.
 Instala el programa congelador y realiza una práctica de descongelación para dominar esta aplicación.


Del mini portátil debemos destacar alguna de las combinaciones de teclas que debemos saber utilizar para que no confundamos el mal funcionamiento con una avería.
Lo más importante es comprobar que la conexión Wi-Fi está habilitada, para ello existe un piloto luminoso en el frontal del mismo que debe estar iluminado.
Si comprobamos que no es así debemos utilizar la combinación de tecla Fn+F10.
Esta máquina posee una cámara web que puede ser activada o desactivada con la combinación de teclas Fn+F6.
Tras un uso intensivo de este material hemos detectado que los ratones suelen estropearse pronto, por lo que, en nuestro caso, hemos decidido entregar este complemento sólo a aquellos alumnos que lo necesiten y el resto usarán el TouchPad.
En cuanto a las entradas y salidas de audio conviene conocer las clavijas de salida a cascos, en nuestro centro es un material obligatorio así como la memoria USB, y de entrada a micrófono, elemento este importante para realizar muchas actividades didácticas muy interesantes.
A veces nos encontramos con que alguna de las funciones de audio no funciona y es debido a que no están activadas por software. Para comprobarlo debemos ir a INICIO > Panel de Control > Administrador de Sonido > Mezclador y asegurarse que las opciones de salida y entrada están activadas y el volumen elevado.

Vamos a conectar los cascos con micrófono al mini portátil y comprobar que el volumen de salida y entrada de audio están activadas y elevadas.



TRABAJO

Vamos a grabar una prueba de vídeo y audio con nuestro mini portátil. Para ello accede a INICIO > Todos los Programas > Windows Movie Maker, pinchamos en la ventana Tareas de Película en Capturar desde dispositivo de Vídeo. Grabamos y comprobamos que funciona esta aplicación.


1.c.- EL ARMARIO

La custodia y organización de los mini portátiles en el aula queda “garantizada” con un armario metálico que será entregado al centro  junto con el resto de la dotación escuela 2.0.
Tiene dos conexiones exteriores, una eléctrica que nos proporciona la capacidad de carga y autonomía de los aparatos y otra de red que nos facilita la conexión a internet y a la red del aula.

En cuanto a la cuestión eléctrica lo fundamental es saber que tiene unos pilotos luminosos en el frontal del mismo que nos indican si funciona todo correctamente. El problema más común en estos casos es que debido a subidas momentáneas de la tensión  eléctrica los diferenciales interiores hayan saltado y necesitemos abrir la puerta  posterior para recuperar el estado óptimo de trabajo.
Existe la posibilidad de configurar un temporizador interno para que la carga se realice a unas horas determinadas, en nuestro caso hemos prescindido de él pues  nos ha  producido más problemas que soluciones.

Con el fin de organizar mejor la recogida y el depósito de los portátiles en el armario, nosotros hemos colocado unas pegatinas identificativas con el nombre del usuario tanto en el aparato como en el armario. Una de las dificultades mayores a la hora de depositar los minis es que los alumnos cogen cualquier cable de conexión y, a veces, fuerzan las entradas eléctricas. Para evitar este problema hemos colocado cinta de color a cada cable, hemos utilizado tres colores diferentes, para facilitar esta labor  a los alumnos.